Unser Kindergarten

Das Kind im Mittelpunkt

Im Mittelpunkt unserer täglichen pädagogischen Arbeit steht das Kind in seiner Einzigartigkeit. Jedes Kind bringt eigene Interessen, Bedürfnisse, Fähigkeiten und Erfahrungen mit. Wir nehmen diese Individualität wahr, greifen die natürliche Neugier und den Entdeckerdrang der Kinder auf und begleiten sie aufmerksam auf ihrem persönlichen Entwicklungsweg.

Unser Ziel ist es, jedem Kind die Möglichkeit zu geben, sich wohl und angenommen zu fühlen, Vertrauen aufzubauen und seine individuellen Fähigkeiten zu entdecken und weiterzuentwickeln.

Wir verstehen uns dabei als Begleiterinnen und Begleiter der Kinder und als verlässliche Partner der Familien.
 

Selbstständigkeit und soziale Kompetenzen

Kinder sollen ihren Alltag zunehmend selbstständig gestalten und aktiv an ihrer Entwicklung teilhaben. Deshalb geben wir ihnen Raum, eigene Entscheidungen zu treffen, Verantwortung zu übernehmen und ihre Ideen einzubringen.

Besonders wichtig ist uns die Entwicklung sozialer Kompetenzen. Die Kinder lernen bei uns unter anderem:

• Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen zu entwickeln,
• selbstständig zu handeln,
• eigene Entscheidungen zu treffen,
• sich in eine Gemeinschaft einzufügen,
• andere zu respektieren und zu tolerieren,
• Verantwortung zu übernehmen,
• Regeln und Grenzen zu verstehen und mitzutragen,
• hilfsbereit und rücksichtsvoll zu sein,
• eigene Gefühle und die Gefühle anderer wahrzunehmen,
• Konflikte zunehmend selbstständig zu lösen und
• einen wertschätzenden Umgang miteinander zu pflegen.

Freispiel und selbstbestimmtes Lernen

Das Freispiel nimmt in unserem pädagogischen Alltag einen wichtigen Stellenwert ein. Innerhalb der vereinbarten Regeln entscheiden die Kinder selbst, was, wo, mit wem und wie lange sie spielen und sich beschäftigen möchten.

Dabei können sie eigene Interessen verfolgen, Erfahrungen sammeln, Freundschaften aufbauen und ihre Fähigkeiten weiterentwickeln. Die pädagogischen Fachkräfte beobachten die Kinder, begleiten ihre Spielprozesse, geben Impulse und unterstützen sie individuell.

Auf diese Weise werden insbesondere Selbstständigkeit, Vertrauen, Entscheidungsfähigkeit, Neugier, Kreativität und Problemlösefähigkeit gefördert.
 

Unser Außenspielbereich

Unser großzügiger, naturnah gestalteter Garten ist ein wichtiger Bestandteil unseres pädagogischen Alltags. Hier können die Kinder ihrem Bewegungsdrang nachgehen, Natur erleben, gemeinsam spielen und eigene Erfahrungen sammeln.

Die abwechslungsreiche Umgebung lädt zum Entdecken, Beobachten, Experimentieren und Lernen ein und bietet gleichzeitig Raum für Begegnung und gemeinschaftliches Spiel.
 

Sprachbildung und Sprachförderung

Sprache ist eine wichtige Grundlage für die kognitive, sozial-emotionale und motorische Entwicklung von Kindern. Deshalb ist die Sprachbildung ein fester Bestandteil unseres pädagogischen Alltags.
 

Alltagsintegrierte Sprachbildung

Sprachförderung findet bei uns ganz selbstverständlich im täglichen Miteinander statt – beispielsweise beim Frühstück, im Freispiel, im Rollenspiel, beim gemeinsamen Betrachten von Büchern oder in alltäglichen Gesprächen.

Eine vertrauensvolle Beziehung zwischen Kind und pädagogischer Fachkraft bildet dabei eine wichtige Grundlage. Wir schaffen eine anregende Umgebung, die Kinder dazu ermutigt, miteinander ins Gespräch zu kommen, Fragen zu stellen, Gedanken auszutauschen und ihre sprachlichen Fähigkeiten weiterzuentwickeln.

Singen – Bewegen – Sprechen (SBS)

Ergänzend zur alltagsintegrierten Sprachbildung findet wöchentlich das Sprachförderprogramm Singen – Bewegen – Sprechen (SBS) für ausgewählte Kinder statt. Durch die Verbindung von Musik, Bewegung und Sprache werden sprachliche Fähigkeiten spielerisch und mit Freude gefördert.
 

Bildung und Entwicklung

Wir möchten Kindern Sicherheit und Orientierung geben und ihnen gleichzeitig ausreichend Freiraum für eigene Erfahrungen bieten. Klare, verlässliche und verständliche Strukturen unterstützen die Kinder dabei, sich im Alltag zurechtzufinden und zunehmend selbstständig zu handeln.

Durch regelmäßige Beobachtung nehmen wir die individuellen Entwicklungsprozesse der Kinder wahr. So können wir unsere pädagogische Arbeit gezielt an den jeweiligen Fähigkeiten, Interessen und Bedürfnissen der Kinder ausrichten.

Unsere pädagogische Arbeit richtet sich nach dem Orientierungsplan für Bildung und Erziehung für die baden-württembergischen Kindergärten.